Keywords
How to Cite
Abstract
Качество образования во многом зависит от роли и результативности работы учителей. В Узбекистане недавние реформы в сфере образования подчеркнули центральное значение профессии учителя. В этой статье рассматриваются статус, мотивация и профессиональная подготовка учителей в национальной системе образования. Исследование основано на официальных данных, научных источниках и текущей политике. Его цель - выявить существующие проблемы и предложить рекомендации по усилению роли учителя как ключевого фактора повышения качества образования.
References
Министерство дошкольного и школьного образования Республики Узбекистан. (2023). Ежегодный доклад о состоянии системы образования. Tashkent: MDOO.
2. Закон Республики Узбекистан «Об образовании» №ЗРУ–637 от 23 сентября 2020 года. https://lex.uz/docs/5013007
3. World Bank. (2023). Uzbekistan Education Sector Analysis: Building Human Capital for a Prosperous Future. Washington, D.C.
4. UNESCO. (2022). Teacher Policy Development Guide for Central Asia. Paris: UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381641
5. Министерство экономики и финансов Республики Узбекистан. (2023). Социально-экономический отчёт: 2017–2023 гг.
6. Министерство высшего образования, науки и инноваций. (2023). Список вузов Узбекистана. https://edu.uz/uz/universities
7. Центр «Ижтимоий фикр». (2022). Опрос о престиже профессии учителя в Узбекистане.
8. UNESCO. (2022). Teacher Policy Development Guide for Central Asia. Paris: UNESCO Publishing.
