Keywords
boshlang‘ich ta’lim
ekologik tarbiya
kompetensiyalar
kuzatuv
How to Cite
Abstract
Atrof-muhitning yomonlashuvi va ekologik muammolarning global xarakter kasb etishi hozirgi zamonning eng dolzarb masalalaridan biridir. Shu sababli yosh avlodni ekologik ong va madaniyatga ega qilib tarbiyalash, ularni tabiatni asrashga yo‘naltirish davlatlar uchun ustuvor vazifa hisoblanadi. Boshlang‘ich ta’lim bosqichida o‘quvchilarda tabiatga bo‘lgan qiziqish va ekologik kompetensiyalarni shakllantirish kelajak uchun mustahkam poydevor yaratadi. Tabiat burchagi — boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan o‘quv-mashg‘ulot muhiti bo‘lib, unda o‘quvchilar tabiat hodisalarini kuzatish, o‘rganish va amaliy faoliyatda qatnashish orqali ekologik bilim va ko‘nikmalarini mustahkamlash imkoniga ega bo‘ladi. Bunday faoliyat tabiiy fanlarga bo‘lgan qiziqishni oshirish bilan birga, ijtimoiy va ilmiy-amaliy kompetensiyalarni rivojlantirishga yordam beradi
References
1. Xolmatova R. Boshlang‘ich sinflarda tabiiy fanlar ta’limi. T., 2020. B. 89.
2. Karimova M. Kreativ ta’lim metodlari. 2019. K. 101.
3. Murodov A. Ekologik ta’lim va uning ahamiyati. Toshkent, 2021. C. 78.
4. Tursunov U. Jonli tabiat burchagida o‘quvchilarning amaliy faoliyatlari. Farg‘ona, 2022. F. 67.
5. Qodirova D. San’at va tabiat: Boshlang‘ich ta’limda ijodkorlik. San’at va Madaniyat, 2020. N. 70.
6. Yoqubov G‘., Umarova R. Tabiatshunoslikni o‘qitish metodikasi. Toshkent: O‘zbekiston pedagogika akademiyasi, 2015. B. 74.
7. Rasulova N. Kichik yoshdagi bolalarda ekologik madaniyatni shakllantirish. Toshkent: Ilm-fan, 2018. A. 44.
8. Boshlang‘ich ta’limda innovatsion texnologiyalar (to‘plam maqolalari). Toshkent: Pedagogika va psixologiya, 2020. E. 77.
9. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar (uslubiy qo‘llanma). Toshkent: Fan va ta’lim, 2019. U. 37.
10. Skvortsov V. Ya. O‘quvchilar bilan tadqiqot ishlarini tashkil etish. Moskva: Prosveshchenie, 2017. C. 97.
