Keywords
How to Cite
Abstract
В данной работе анализируются психолого-педагогические механизмы формирования метакогнитивных навыков у учащихся начальных классов. Раскрывается значение метакогнитивных процессов в развитии самостоятельности, познавательной активности и способности учащихся к осознанному управлению собственной учебной деятельностью. Особое внимание уделяется развитию навыков самоконтроля, самооценки, планирования и рефлексии посредством интерактивных методов обучения, проблемных заданий и технологий развивающего обучения. Подчеркивается необходимость создания образовательной среды, способствующей формированию у младших школьников навыков осознанного мышления и учебной самостоятельности.
References
1.Каримова В. М. Психология учебной деятельности учащихся. — Ташкент: Fan, 2021.
2.Нишонова З. Т. Психологические особенности развития познавательных процессов у младших школьников. — Ташкент: Tafakkur, 2022.
3.Хасанбоев Ж., Тожиев М. Современные педагогические технологии в начальном образовании. — Ташкент: O‘qituvchi, 2021.
4.Рахимов А. А. Развитие самостоятельного мышления учащихся в образовательном процессе // Халқ таълими. — 2023. — №4. — С. 63–69.
5.Юсупова Д. Н. Формирование рефлексивных навыков у младших школьников // Педагогик таълим. — 2024. — №2. — С. 41–47.
6.Саидова Н. П. Психолого-педагогические основы учебной мотивации младших школьников. — Ташкент: Universitet, 2022.
7.Абдурахмонов Ф. И. Интерактивные методы обучения как средство развития познавательной активности учащихся // Современное образование. — 2023. — №5. — С. 55–61.
