Keywords
kreativlik,
fanlararo bog‘liqlik,
intellektual rivojlanish,
innovatsion metodika,
muammoli ta’lim,
erta yosh,
loyihalash,
kognitiv ko‘nikmalar.
How to Cite
Abstract
Ushbu maqolada zamonaviy ta’limning eng samarali yo‘nalishlaridan biri bo‘lgan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) yondashuvining maktabgacha va kichik maktab yoshidagi bolalarning mantiqiy, tanqidiy va kreativ fikrlashini rivojlantirishdagi o‘rni yoritilgan. Maqolada STEAM metodikasining nazariy asoslari tahlil qilinib, amaliy mashg‘ulotlar orqali bolalarda
muammolarni mustaqil hal qilish ko‘nikmalarini shakllantirish imkoniyatlari ko‘rsatib o‘tilgan. Shuningdek, erta yoshdan fanlararo bog‘liqlikni o‘rnatishning bola intellektual salohiyatiga ta’siri bo‘yicha xulosalar berilgan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasining Qonuni "Ta’lim to‘g‘risida". – Toshkent: 2020-yil 23-sentyabr, O‘RQ-637-son.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni "2022 — 2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida". – Toshkent: 2022-yil 28-yanvar, PF-60-son.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Qarori "Maktabgacha ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida". – Toshkent: 2019-yil 8-may, PQ-4312-son.
4. “Ilk qadam” maktabgacha ta’lim muassasasining Davlat o‘quv dasturi (takomillashtirilgan nashr). – Toshkent: Maktabgacha ta’lim vazirligi, 2022-y.
5. Shin A.V. Maktabgacha ta’limda innovatsiyalar va STEAM yondashuvi. – Toshkent: "O‘qituvchi", 2020.
6. Yakubova M. S. STEAM texnologiyasi asosida maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish. // Pedagogika jurnali, 3-son, 2021-y.
7. Jumayev M. E. Bolalarda matematik tushunchalarni shakllantirishda STEAM ta’limining o‘rni. – Toshkent: "Fan va texnologiya", 2019.
8. Gulyamova M. T. Erta yoshdagi bolalarning kreativ fikrlashini rivojlantirishda innovatsion metodikalar. // Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar, №4, 2022.
9. Ziyamuhamedov B. Pedagogik mahorat asoslari. – Toshkent: "Nur", 2018.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
