Keywords
auditoriyadan tashqari mashg‘ulotlar,
mustaqil ta’lim,
kompetensiya,
pedagogik texnologiya,
takomillashtirish,
kreativlik,
masofaviy ta’lim,
individual trayektoriya,
sifat nazorati.
How to Cite
Abstract
Ushbu maqolada oliy ta’lim muassasalarida auditoriyadan tashqari mashg‘ulotlarni tashkil etish jarayonini takomillashtirishning pedagogik va tashkiliymetodik asoslari tahlil qilinadi. Tadqiqotda talabalarning mustaqil bilim olish ko‘nikmalarini rivojlantirish, ularning kasbiy kompetensiyalarini shakllantirishda auditoriyadan tashqari faoliyatning o‘rni va ahamiyati yoritilgan. Shuningdek, zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va innovatsion yondashuvlar yordamida ushbu jarayonni samaraliboshqarish bo‘yicha ilmiy taklif va amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasining "Ta’lim to‘g‘risida"gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi.
3. Bergmann J., Sams A. Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day. – International Society for Technology in Education, 2012.
4. Bates A.W. Teaching in a Digital Age: Guidelines for designing teaching and learning. – Vancouver, BC: Tony Bates Training and Insights, 2015.
5. Hattie J. Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. – Routledge, 2012.
6. Saitova E., Abraykulova N. Xoreografiya va pedagogika integratsiyasi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2016.
7. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. – Toshkent: Fan, 2006.
8. Sharipov Sh. Talabalarning ijodiy faoliyatini tashkil etish metodikasi. – Toshkent, 2012.
9. Ishmuhamedov R. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. – Toshkent, 2008.
10. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. – Toshkent, 2006.
11. Salimova N. Oliy ta’limda mustaqil ta’limni boshqarish. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
