Keywords
How to Cite
Abstract
В статье рассматривается значимость рефлексии как ключевого механизма формирования проектных компетенций у студентов педагогических направлений. Подчеркивается, что рефлексия позволяет будущим учителям осмысливать собственную учебную и профессиональную деятельность, выявлять затруднения, формулировать цели и корректировать стратегии выполнения проектных заданий. Раскрываются функции педагогической рефлексии в контексте проектной деятельности: диагностическая, мотивационно-ценностная, регулятивная и развивающая.
References
1. Алексеев Н.Г., Пискунов А.И. Педагогическая рефлексия: сущность, структура, технологии формирования. — М.: Академия, 2021.
2. Андреева И.Н. Проектная деятельность в системе высшего педагогического образования. — СПб.: Лань, 2020.
3. Бим-Бад Б.М. Педагогическая энциклопедия. — М.: Большая Российская энциклопедия, 2018.
4. Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. — М.: Высшая школа, 2019.
5. Зимняя И.А. Ключевые компетенции как результат новейших образовательных парадигм. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2020.
6. Коломиец Е.В. Рефлексия в профессиональной подготовке будущего учителя: методология и технологии развития. — Казань: Казанский педагогический университет, 2022.
7. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1977.
8. Монахов В.М. Проектирование образовательных программ в условиях модернизации образования. — Екатеринбург: УрФУ, 2020.
9. Сластёнин В.А., Чижакова Г.И. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности студента. — М.: Академия, 2021.
10. Шадриков В.Д. Компетентностный подход в образовании: проблемы и решения. — М.: Логос, 2020.
11. Dewey J. How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process. — Boston: D.C. Heath, 1933.
12. Schön D.A. The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. — New York: Basic Books, 1983.
13. Kolb D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. — New Jersey: Prentice Hall, 1984.
14. Moon J.A. Reflection in Learning and Professional Development: Theory and Practice. — London: RoutledgeFalmer, 1999.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
