Keywords
How to Cite
Abstract
В статье исследуется специфика вербализации эмоциональных состояний в русском и узбекском языках. На основе антропоцентрического подхода проводится сопоставительный анализ базовых концептов («радость», «страх», «печаль») и метафорических моделей, основанных на соматизмах. Выявляются зоны межъязыковой интерференции у учащихся-инофонов. Предложена авторская система дидактических упражнений для обучения эмоциональной лексике в 6 классе национальной школы.
References
1. Бабенко Л.Г. Лексические средства обозначения эмоций в русском языке. — Свердловск, 1989.
2. Бобоева Д.Р. и др. Русский язык как иностранный. 6 класс: учебник. — Ташкент, 2022.
3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. — М., 1999.
4. Сафаров Ш. Когнитив тилшунослик. — Жиззах, 2006.
5. Шаховский В.И. Лингвистическая теория эмоций. — М., 2008.
6. Эргашев П.С. Сравнительный анализ концептуализации эмоций в русском и узбекском языках // Вопросы психолингвистики. — 2015.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
