Keywords
How to Cite
Abstract
Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining darsdan tashqari mashg‘ulotlarda og‘zaki nutqini rivojlantirish jarayonining psixologik va pedagogik asoslari yoritilgan. Bolalarning yosh xususiyatlari, nutq rivojlanish bosqichlari hamda o‘qituvchi faoliyatining roli tahlil qilinadi. Shuningdek, darsdan tashqari mashg‘ulotlarning turlari, ularning ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati va samaradorligini oshirishga xizmat qiluvchi metodik tavsiyalar keltirilgan. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, o‘yinli, ijodiy va interfaol usullar orqali tashkil etilgan mashg‘ulotlar o‘quvchilarning nutq faolligini, so‘z boyligini va muloqot madaniyatini sezilarli darajada rivojlantiradi.References
1.Abduqodirov, A. (2010). Boshlang‘ich ta’limda nutqni o‘stirish metodikasi. Toshkent: O‘qituvchi.
2.G‘ulomova, N. (2015). Ona tili ta’limida interfaol metodlar. Toshkent: Fan va texnologiya.
3.Tohirova, M. (2019). Boshlang‘ich ta’limda kommunikativ kompetensiyani shakllantirish. Samarqand: SamDU nashriyoti.
4.Vygotskiy, L.S. (1982). Mishleniye i rech’. Moskva: Pedagogika.
5.Piaget, J. (1972). Psychology and Pedagogy. New York: Viking Press.
6.Nazarova, S. (2021). “Darsdan tashqari faoliyatda nutq madaniyatini rivojlantirish.” Ta’lim tizimida innovatsiyalar jurnali, №4.
7.S.I.Tursunova The development of oral speech of younger schoolchildren in extracurricular activities. Eurasian Research Bulletin, 2022.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
