Keywords
How to Cite
Abstract
Tarix o'qitishining tashkiliy shakllari ta'lim jarayonining samaradorligini ta'minlashda muhim o'rin tutadi. Tarix darslari o'z ichiga bir nechta tashkiliy shakllarni oladi, jumladan, an'anaviy darslar, seminarlar, laboratoriya mashg'ulotlari, mustaqil ishlar va turli interaktiv metodlar. Har bir tashkiliy shaklning o'ziga xos xususiyatlari, maqsadlari va metodologiyasi mavjud bo'lib, ular o'quvchilarni tarixiy bilimlar bilan tanishtirish, tafakkurini rivojlantirish va tarixiy hodisalarni tahlil qilishda yordam beradi.
References
1.Arxangelskiy N.P. svedeniya s sostoyanii izdaniy uchebnoy literaturo' v Turkestanskoy ASSR dlya shkol uzbekskix, kazaxskiy, turkmenskix, uygurskix, tadjikskix. T. 1992g.
2.Arxangelskiy N.P. ―Uchebnaya literatura‖ o’zbekskom yazike. Nauka i prosveheniye. 1922.
3.Arxangelskiy N.P. O prepodavaniye istorii v Sredne - ubekskom shkole, T. 1922 god Arxangelskiy N.P. Sredne-Aziatskiye voproso' geograficheskoy terminologii i trnskripsii. T, 1935g.
4. I.Karimov. ―Barkamol avlod – O’zbekiston taraqqiyotining poydevori‖. T. ―Sharq‖, 1997. 9 – bet.
5 O’zbekiston Respublikasining ―Ta’lim to’g’risida‖gi Qonuni. Barkamol avlod – O’zbekiston taraqqiyotining poydevori. T. ―Sharq‖, 1997. 21 – bet.
6 Barkamol avlod orzusi. T. ―Sharq‖, 1992. 53 – bet. 7 I.Karimov. Tarixiy xotirasiz kelajak yo’q. T. ―Sharq‖. 1998. 7 – bet.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
