Abstract
Ushbu maqolada o‘quv-uslubiy ishlarni samarali tashkil etishda sun’iy intellekt texnologiyalaridan foydalanish mexanizmlari tahlil qilinadi. Tadqiqot doirasida SI asosida o‘quv rejalari, fan dasturlari, metodik materiallar va baholash tizimlarini avtomatlashtirish imkoniyatlari o‘rganilgan. Shuningdek, ta’lim jarayonida adaptiv boshqaruv, raqamli metodik xizmatlar va analitik platformalarning ahamiyati yoritilgan. G‘arb va Sharq mamlakatlari tajribasi qiyosiy tahlil qilinib, sun’iy intellektning o‘quv-uslubiy faoliyat samaradorligini oshirishdagi afzalliklari tizimlashtirilgan
References
1. Abdullayeva M., Qodirov A. (2022). “Raqamli ta’lim va sun’iy intellekt texnologiyalari”. Toshkent: O‘zbekiston, 210 b.
2. Karimov B. (2021). “Oliy ta’limda elektron metodik boshqaruv tizimlari”. Pedagogik mahorat, 4-son, 16–24 b.
3. Anderson, J. (2022). “AI-based Methodological Systems in Higher Education”. Journal of Educational Innovation, 14(2), 40–48.
4. Brown, T., & Lee, K. (2021). “Digital Learning Design Platforms in Universities”. International Review of Education, 11(3), 58–72.
5. O‘zbekiston Respublikasi “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasi. Toshkent, 2020.
6. Qodirov A. (2023). “Adaptiv metodik tizimlarning pedagogik imkoniyatlari”. Ta’lim taraqqiyoti jurnali, 5-son, 25–32 b.
7. Nazarova D. (2022). “Sun’iy intellekt va metodik faoliyat integratsiyasi”. Zamonaviy ta’lim, 7-son, 60–66 b.
8. Harris, M. (2023). “Artificial Intelligence in Educational Planning”. EdTech Review, 9(1), 49–56.
9. Rahimov Sh. (2021). “Ta’lim jarayonida adaptiv metodik yondashuvlar”. SamDU ilmiy axborotnomasi, 3-son, 28–34 b.
10. Peters, L. (2020). “Educational Analytics and Teaching Effectiveness”. London: Global Edu Press.
11. Umarov T. (2022). “Ta’limda raqamli texnologiyalar xavfsizligi muammolari”. Axborot texnologiyalari va jamiyat, 5-son, 44–49 b.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
