Abstract
Ushbu tezisda Abdulla Avloniyning pedagogik qarashlari Sharq uyg‘onish davri
ma’rifiy an’analari bilan uzviy bog‘liqlikda tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi Avloniy
konsepsiyasida tarbiya, axloq, o‘qituvchi mas’uliyati va maktab islohoti g‘oyalarining metodologik
asoslarini ochishdir. Metodlar sifatida tarixiy-pedagogik tahlil, qiyosiy yondashuv va manbashunoslik
qo‘llanadi. Ilmiy yangilik Avloniyning didaktik hamda tarbiyaviy qarashlarini Sharq uyg‘onishi merosi
bilan konseptual uyg‘unlikda talqin etishidadir
References
1. Avloniy, A. Turkiy guliston yoxud axloq. Toshkent: O‘qituvchi, 1992. 160 b.
2. Yusupova, M. Abdulla Avloniy pedagogik merosi va zamonaviy ta’lim masalalari.
Toshkent: Fan, 2016. 184 b.
3. Karimov, B. Jadidchilik va milliy ta’lim taraqqiyoti masalalari. Toshkent: Ma’naviyat, 2011.
208 b.
4. Загвязинский, В. И. Теория обучения: современная интерпретация. Москва: Академия,
2001. 192 с.
5. Dewey, J. Democracy and Education. New York: The Macmillan Company, 1916. 434 p.
6. Shulman, L. S. The Wisdom of Practice: Essays on Teaching, Learning, and Learning to
Teach. San Francisco: Jossey-Bass, 2004. 608 p.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
