Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirishning nazariy va amaliy asoslari o‘rganiladi. Muallif kollaborativ yondashuv, modulli ta’lim texnologiyalari va interfaol metodlarning o‘quvchilar bilish faoliyatiga ta’sirini tahlil qiladi. Tadqiqotda L.S. Vygotskiyning ijtimoiy-madaniy rivojlanish nazariyasiga tayanilgan holda, ta’lim jarayonida hamkorlik va muloqotning mustaqil fikrlashni shakllantirishdagi roli asoslanadi. Maqolada mavjud pedagogik muammolar, jumladan, an’anaviy o‘qitish metodlarining cheklovlari va metodik ta’minotning yetarli emasligi ko‘rsatib o‘tiladi. Muammo yechimi sifatida zamonaviy pedagogik texnologiyalarni tizimli va izchil qo‘llash tavsiya etiladi
References
1. Abdullaeva Q. Hamkorlikda o‘qitish texnologiyalari va ularning pedagogik ahamiyati. – Toshkent: Fan, 2021. – 156 b.
2. Abduraxmonova N.A. Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining ijodiy faoliyatini rivojlantirish pedagogik muammo sifatida // Educational Research in Universal Sciences. – 2023. – Vol. 2, № 12. – P. 208–211.
3. Azizxodjaeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: O‘qituvchi, 2018. – 240 b.
4. Inoyatova D. Boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish // Ta’limda yangicha yondashuv – innovatsiya sari qo‘yilgan qadam: xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya materiallari. – 2024. – B. 103.
5. Inoyatova D.Q. Pedagogik texnikani shakllantirishda bo‘lajak o‘qituvchilarning mustaqil ishlarining o‘rni // International Conference on Developments in Education. – Bursa, Turkey, 2024.
6. Safarova R. Boshlang‘ich sinflarda interfaol ta’lim metodlari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2021. – 168 b.
7. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – Москва: Педагогика, 1989. – 192 с.
8. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. – Москва: Просвещение, 2008. – 398 с.
9. Выготский Л.С. Мышление и речь. – Москва: Лабиринт, 1999. – 352 с.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
