Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarda matematik savodxonlik va mantiqiy fikrlashni shakllantirishning nazariy-pedagogik asoslari sun’iy intellekt imkoniyatlari bilan bog‘liq holda tahlil qilinadi. Matematik savodxonlik o‘quvchining sonlar, shakllar, o‘lchovlar, munosabatlar va oddiy matematik vaziyatlarni tushunishi, ularni kundalik hayotdagi muammolarni hal qilishda qo‘llay olishi bilan belgilanadi. Mantiqiy fikrlash esa o‘quvchining taqqoslash, guruhlash, umumlashtirish, sabab-oqibat munosabatini aniqlash, xulosa chiqarish va yechimni asoslash qobiliyatidir. Maqolada sun’iy intellekt vositalari orqali individual topshiriqlar yaratish, xatolarni tahlil qilish, interaktiv masalalar tuzish va o‘quvchilarning mustaqil fikrlashini rivojlantirish imkoniyatlari ko‘rib chiqiladi.
References
1. Jumayev M.E. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi. Toshkent, 2018.
2. Bikbayeva N.U., Yangiboyeva E.Y. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi. Toshkent: O‘qituvchi, 2005.
3. Vygotskiy L.S. Tafakkur va nutq. Moskva: Pedagogika, 1999.
4. Davydov V.V. Ta’limda rivojlantiruvchi yondashuv nazariyasi. Moskva, 1996.
5. Polya G. How to Solve It. Princeton University Press, 2004.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
