Abstract
Ushbu maqolada Barqaror rivojlanish maqsadlarini boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilarga yetkazishning nazariy-pedagogik asoslari sun’iy intellekt imkoniyatlari bilan bog‘liq holda tahlil qilinadi. Barqaror rivojlanish maqsadlari ekologik mas’uliyat, sifatli ta’lim, sog‘lom turmush, tenglik, tinchlik, tejamkorlik va hamkorlik kabi qadriyatlarni qamrab oladi. Boshlang‘ich ta’limda bu tushunchalarni murakkab global atamalar orqali emas, balki suvni tejash, tabiatni asrash, sinfdoshga yordam berish, sog‘lom odatlarga amal qilish, chiqindini kamaytirish va atrof-muhitga ehtiyotkor munosabat kabi hayotiy vaziyatlar orqali tushuntirish maqsadga muvofiqdir. Sun’iy intellekt esa mavzuga mos matnlar, savollar, ekologik masalalar, o‘yinli topshiriqlar va mini-loyihalar yaratishda yordamchi vosita sifatida xizmat qiladi.
References
1. UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris, 2017.
2. UNESCO. Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris, 2023.
3. OECD. Digital Education Outlook: Artificial Intelligence in Education. Paris, 2023.
4. Abdullayeva Q. Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi. Toshkent, 2019.
5. G‘ofurov A.T. Tabiiy fanlarni o‘qitish metodikasi. Toshkent, 2020.
6. Musurmonova O. Ma’naviy va ekologik tarbiya asoslari. Toshkent, 2017.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
