Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarda ijodiy tasavvurni rivojlantirishning nazariy-pedagogik asoslari sun’iy intellekt imkoniyatlari bilan bog‘liq holda tahlil qilinadi. Ijodiy tasavvur o‘quvchining mavjud bilim va tajribalar asosida yangi obraz, g‘oya, yechim yoki hikoya yaratish qobiliyatidir. Boshlang‘ich ta’lim bosqichida bu ko‘nikma ona tili, o‘qish savodxonligi, tasviriy san’at, texnologiya, tabiiy fanlar va matematika darslarida obrazli fikrlash, erkin ifoda, muammoli vaziyat, ijodiy topshiriq va o‘yin metodlari orqali shakllanadi. Sun’iy intellekt esa rasm, matn, savol, hikoya davom ettirish, muqobil yechimlar topish va individual ijodiy mashqlar yaratishda yordamchi didaktik vosita sifatida qo‘llanishi mumkin. Biroq AI o‘quvchi o‘rniga ijod qilmasligi, balki uning mustaqil tasavvurini faollashtirishi kerak.
References
1. Vygotskiy L.S. Tasavvur va ijod bolalik yoshida. Moskva: Pedagogika, 1991.
2. Bruner J. The Process of Education. Harvard University Press, 1977.
3. Dewey J. Democracy and Education. New York: Macmillan, 1916.
4. Abdullayeva Q. Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi. Toshkent, 2019.
5. Yo‘ldoshev J.G‘., Usmonov S.A. Pedagogik texnologiya asoslari. Toshkent: Fan, 2004.
6. Xoliqov A.A. Pedagogik mahorat. Toshkent: Iqtisod-moliya, 2011.
7. Qosimova K., Matchonov S. Ona tili o‘qitish metodikasi. Toshkent, 2009
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
