Abstract
Ushbu maqolada STEM yondashuvida innovatsion tafakkurni rivojlantirish bosqichlari sun’iy intellekt imkoniyatlari bilan bog‘liq holda tahlil qilinadi. STEM — fan, texnologiya, muhandislik va matematika sohalarini integratsiyalashgan holda o‘qitishga asoslangan yondashuv bo‘lib, o‘quvchilarda muammoni ko‘ra olish, tahlil qilish, loyiha yaratish, tajriba o‘tkazish, natijani baholash va yangi yechim taklif qilish ko‘nikmalarini shakllantiradi. Innovatsion tafakkur esa mavjud bilimlarni takrorlash emas, balki ularni yangi vaziyatda qo‘llash, muammoga noodatiy yondashish va amaliy natija yaratish qobiliyatidir. Sun’iy intellekt STEM ta’limida individual topshiriqlar, loyiha g‘oyalari, muammoli vaziyatlar, tahliliy savollar va baholash mezonlarini ishlab chiqishda yordamchi vosita sifatida qo‘llanishi mumkin
References
2. Sanders M. STEM, STEM Education, STEMmania. The Technology Teacher, 2009.
3. Yakman G. STEAM Education: An Overview of Creating a Model of Integrative Education. 2008.
4. Dewey J. Democracy and Education. New York: Macmillan, 1916.
5. Bruner J. The Process of Education. Harvard University Press, 1977.
6. Polya G. How to Solve It. Princeton University Press, 2004.
7. Yo‘ldoshev J.G‘., Usmonov S.A. Pedagogik texnologiya asoslari. Toshkent: Fan, 2004
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
