Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’limda STEAM yondashuvining nazariy asoslari sun’iy intellekt texnologiyalari bilan bog‘liq holda tahlil qilinadi. STEAM — fan, texnologiya, muhandislik, san’at va matematika yo‘nalishlarini integratsiyalashgan holda o‘qitishga asoslangan pedagogik yondashuvdir. Boshlang‘ich sinflarda STEAM yondashuvi o‘quvchilarning kuzatuvchanligi, mantiqiy fikrlashi, ijodkorligi, muammoli vaziyatga yechim topishi, jamoada ishlashi va amaliy faoliyat orqali bilimni o‘zlashtirishiga xizmat qiladi. Sun’iy intellekt esa bu jarayonda topshiriqlarni individuallashtirish, loyiha g‘oyalarini ishlab chiqish, o‘quvchilarning faoliyatini tahlil qilish, vizual materiallar yaratish va o‘qituvchiga metodik tavsiyalar berishda yordamchi vosita bo‘lishi mumkin. Biroq AI o‘quvchining mustaqil izlanishi va ijodiy faoliyatini almashtirmasligi, balki uni yo‘naltirishi zarur.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. Toshkent, 2020.
2. Boshlang‘ich ta’lim davlat ta’lim standarti. Toshkent.
3. Yo‘ldoshev J., Usmonov S. Pedagogik texnologiya asoslari. Toshkent.
4. Ishmuhamedov R. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. Toshkent.
5. Yakman G. STEAM Education: An Overview of Creating a Model of Integrative Education.
6. Bybee R. The Case for STEM Education. NSTA Press.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
